Das (mit-)denkende Klassenzimmer

In einem Beitrag zum Denkenden Klassenzimmer kam der Beitrag, dass sich einige Klassen mehr Methodenvielfalt und daher Alternativformen zum Denkenden Klassenzimmer wünschen. Wenn man aber von dem dogmatischen Ablauf nach dem Original etwas abweicht, sind viele Methoden implementierbar. Grund genug also in meiner 8. Klasse dies auf den Prüfstand zu stellen und mit einer altbekannten… Read more

Nach fast genau einem Jahr Unterricht mit dem Thinking-Classroom kehrt langsam der Alltag mit diesem Konzept ein. Die Schüler:innen wissen genau, wie eine Stunde abläuft, die Arbeit in den Gruppen läuft dank der Feedbackzettel besser (vor allem in meiner 8) und ich muss weniger Diskussionen führen, warum nicht im Sitzen gearbeitet werden kann. Bei den… Read more

Auch ich habe mich dazu entschieden, mit meinem Blog an der Blogparade teilzunehmen. Ein für mich neues und sehr spannendes Format, auch wenn ich als Nerdlehrer wahrscheinlich nicht mehr der größte und beste Schriftsteller werde. Mein schulisches Motto für das Jahr 2024 lautet: „Weiter Neues wagen!“ Auf dem Bild verlässt der Lehrer (keine Sorge einen… Read more

Vor fast einem Jahr machte ich mich auf den Weg, das relativ unbekannte Unterrichtkonzept „Thinking Classroom“ zu erkunden. In den freien Wochen während der Weihnachtsferien las ich zunächst das Buch von Peter Lijiedahl dazu und dies öffnete mir schon während des Lesens eine völlig neue Welt des Unterrichtens. Also stürzte ich mich Hals über Kopf… Read more

Nach den Ferien ist vor den Ferien. Naja zumindest fast. Ich habe die Zeit genutzt, um mir weitere Ideen zum Denkenden Klassenzimmer zu überlegen. Dazu stelle ich vieles wieder mal auf den kopf, um zu gucken, ob es so besser läuft. 8er Mathe In meiner 8 läuft das Konzept u.a. aufgrund der anhaltenden Pubertät nicht… Read more

Beginnen wir diesen Beitrag mit dem Zitat von Mike Tyson. Jede:r kennt dieses Gefühl. Man weiß eigentlich genau, was man wie zu tun hat. Und dann kommt eine Situation/Problem/Aufgabe und man hat keine Ahnung mehr, wie es weiter gehen soll. Und dabei hat man doch eigentlich (fast) alle Werkzeuge an der Hand. Mathe-LK Genau dies… Read more